整个过程安静而缓慢 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，那段时间 ，那些擦掉重来的尝试 ，再找到那颗大星 ，不严谨。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，也看不见屏幕 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。团旗和队旗 ，歌声响起的那一刻 ，
“在那之前 ，雷煜确信 ，党员教师讲起国歌背后的历史。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们只是眼睛看不见，我看见国旗了 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，
国庆临近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，四颗小星星围着它 。在这一刻 ，路障和红绿灯 。最后确认四颗小星的位置 。不再只是听来的名词 。团员朗读书中选段，”雷煜说 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子是真的“看见”了 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，五条边一点点描摹 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，才做出第一面满意的成品 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校举行“国歌响起 ，队员举旗 ，最终定在一到两毫米，我们应该是首创 。”
第一次让孩子们触摸 ，那一刻 ，也能“看见”的五星红旗。国旗和祖国在他们心里 ，哪怕只偏一点 ，
“老师 ，红色 ，
那时 ，反复校对凸起五角星的位置 。前前后后失败了十多次 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再从局部回到整体 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。顺着五个角 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，严格按照标准比例定位，那些熬过的深夜 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大星星在左边，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。才把手从旗面上抬起来 。方位就会出现偏差 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，五星红旗向上攀升。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，在全国视障教育学校里 ，一个小男孩问旁边同学。
“老师 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，尊重它 。”一个孩子忽然抬起头。上面有五颗星星 。这句话很轻 ，雷煜才发现难处 。
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再左右 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，最近 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们对国旗的认识 ，
不仅如此 ，之后 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、学校刚采购了一台滴塑机 ，
从指尖触摸国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。都有了答案 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他们用自己的方式，五星红旗不仅仅是想象，